巔峰情感的受虐慾：

其次，暴力家庭的 特質包括偏見歸因、恨的情緒與不當管教。第二，受虐者的人格特質不論是認知、 自我概念和情緒都是偏向負面。本研究最後根據研究結果

巔峰情感的受虐慾： 很受歡迎的女孩，被阿綱偷偷喜歡著，也是他上學的動力，阿綱第一次在學校獲得聲望 被虐待時是唯一敢直接反抗（實際上也只有大罵）的人，但心裡還是懼怕並尊敬

其次，暴力家庭的 特質包括偏見歸因、恨的情緒與不當管教。第二，受虐者的人格特質不論是認知、 自我概念和情緒都是偏向負面。本研究最後根據研究結果

受虐的家庭教師 本研究主要是估計台灣地區18歲以下兒童青少年生活在父母婚姻暴力之情境下，及分析台灣社會家庭有兒童虐待的成因與處遇。從社會學習模式、生態系統模式的觀點，以量化

因此，他們在面對虐兒或懷疑虐兒個案時如何反應，會採取怎樣的態度和處理手法，和有否足夠的知識、技巧加以處理，都直接關係受虐兒童及其家庭的福祉。本文透過問卷調查

受虐的家庭教師 教師無法察覺的死角，更仰賴鄰里及社區的關注。 鄰里、親友不通報的原因，第一線社工觀察，大多是擔心通報後會造成家庭破碎，不想破壞家庭，還有些

教師無法察覺的死角，更仰賴鄰里及社區的關注。 鄰里、親友不通報的原因，第一線社工觀察，大多是擔心通報後會造成家庭破碎，不想破壞家庭，還有些